一研討會(huì)的背景和意義

新課程改革強(qiáng)調(diào)知識(shí)的形成過(guò)程，因此獲得基本知識(shí)和基本技能也是學(xué)習(xí)和形成正確情感價(jià)值觀的過(guò)程。新課程改革著眼于根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)代生活習(xí)慣和未來(lái)發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，著眼于21世紀(jì)公民科學(xué)素養(yǎng)的提高，著力構(gòu)建“知識(shí)”。

將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀融入高中化學(xué)課程政策體系。一。在新課程改革的背景下，大講堂廣泛運(yùn)用多媒體作為新的課堂教學(xué)形式。接觸機(jī)是集液晶電視、音頻、投影、白板等為一體的多媒體設(shè)備。具有接觸操作功能。它將手寫筆記與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，可以向?qū)W生展示文本、圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻、課件和互聯(lián)網(wǎng)信息等多媒體材料。2013年，海原一中為每個(gè)教室配備了接觸式集成機(jī)。人們認(rèn)為多媒體是一把雙刃劍，如果使用得當(dāng)，它可以使教育變得更強(qiáng)大和更好。如果使用不當(dāng)，可能會(huì)適得其反。筆者發(fā)現(xiàn)，接觸式一體機(jī)在實(shí)踐教學(xué)中不能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，在應(yīng)用中存在著教師之間缺乏溝通等問(wèn)題。因此，筆者認(rèn)為有必要對(duì)接觸式集成機(jī)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討，并提出一種可行的教學(xué)形式。充分發(fā)揮其在改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量方面的優(yōu)勢(shì)。

二．要討論和解決的兩個(gè)問(wèn)題

1.接觸機(jī)作為一種現(xiàn)代教育手段，在化學(xué)教育中的應(yīng)用如何？使用接觸式輔助教育有什么好處？

2.化學(xué)課堂教學(xué)中如何規(guī)劃和公布接觸器的使用？

3.如何評(píng)價(jià)接觸機(jī)在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用？

三．討論政策

1.對(duì)接觸機(jī)在不同領(lǐng)域化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)查和探討，了解其在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題。

2.在系統(tǒng)論述了接觸器在化工機(jī)械課堂教學(xué)中不同領(lǐng)域應(yīng)用的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一種有效的教學(xué)形式，充分利用接觸器，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的滿意度。知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感和價(jià)值觀。

3.豐富了接觸式一體機(jī)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討，為以后的討論提供了理論研究

四、討論方法

本課題的研究方法取決于研究對(duì)象和研究策略。

1.在準(zhǔn)備階段，通過(guò)文獻(xiàn)綜述、調(diào)查綜述、視頻分析、內(nèi)容綜述等方法，探討了接觸機(jī)在化學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，包括其優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題。

2.在研究階段，通過(guò)理論分析、案例分析和教學(xué)錄像分析，系統(tǒng)分析了觸摸機(jī)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。為了規(guī)劃和宣布對(duì)知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感和價(jià)值觀的滿意程度，對(duì)觸摸機(jī)的應(yīng)用進(jìn)行了更具體和數(shù)字化的分析。以學(xué)生為中心的接觸機(jī)可用于化學(xué)教學(xué)。

3.在點(diǎn)評(píng)階段，采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案研究、錄像分析等方法，了解曝光機(jī)在受試者化學(xué)教育中的應(yīng)用，以進(jìn)一步完善討論。

4.在總結(jié)階段，通過(guò)理論分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，總結(jié)課題的研究?jī)?nèi)容和過(guò)程，撰寫相關(guān)論文和研究報(bào)告。

智能多媒體教室處理方案是一種基于多年研究開發(fā)的交互式教學(xué)處理方案。它從根本上解決了多媒體教學(xué)中的輸入和交互問(wèn)題，使教師擺脫了傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)方法，大大提高了教育的交互效果。進(jìn)步性和異性戀使得這個(gè)項(xiàng)目受到了老師們的歡迎。校園試點(diǎn)項(xiàng)目。

計(jì)劃優(yōu)勢(shì)

手寫智能觸摸多媒體教室是家庭教育裝備發(fā)展的必然趨勢(shì)。華富科技憑借其在智能觸摸領(lǐng)域的深厚技術(shù)和豐富的教育產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了國(guó)內(nèi)最先進(jìn)、最好的解決方案。

有用性

方便、實(shí)用、高效是華富智能多媒體教室處理程序的核心規(guī)劃理念只要操作簡(jiǎn)單，功能實(shí)用，效果突出，就能提高教學(xué)效率。計(jì)劃建設(shè)量小，工期短。集成的智能觸摸控制和藍(lán)牙無(wú)線放大系統(tǒng)不需要從頭開始布線，也不會(huì)損壞原來(lái)的教室布局。

可靠性

東安盛智能多媒體教室的智能觸摸控制和中銀智能觸摸控制具有較高的穩(wěn)定性和可靠性。

    先進(jìn)性

與傳統(tǒng)的多媒體教室程序相比，集成的智能觸摸和藍(lán)牙無(wú)線放大系統(tǒng)充分體現(xiàn)了整個(gè)系統(tǒng)在接入方式和系統(tǒng)控制方面的進(jìn)步。

可擴(kuò)展性

無(wú)線應(yīng)用是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢(shì)。多媒體教室是否與校園網(wǎng)兼容，能否利用室外教育資源是研究多媒體教室可擴(kuò)展性的主要標(biāo)準(zhǔn)。中銀智能多媒體教室的處理方案包括一個(gè)網(wǎng)絡(luò)控制功能，可以由教師的手寫計(jì)算機(jī)或校園網(wǎng)遠(yuǎn)程控制，以供將來(lái)開發(fā)。

手寫方便性

教師可以用手寫文字和圖形制作混合課件。這種輸入方式符合老師的筆跡習(xí)慣，大大節(jié)省了準(zhǔn)備時(shí)間。

東安盛智能高清液晶白板系統(tǒng)集紅外觸摸技能、智能作業(yè)教學(xué)軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)通訊技能、高清面板顯示技能等技能于一體，集投影儀、電子白板、多功能電腦（可選）設(shè)備交互教學(xué)于一體，視頻、通訊錄等設(shè)備以及傳統(tǒng)的顯示方式。目前，該終端已升級(jí)為功能齊全的人機(jī)交互設(shè)備。通過(guò)本產(chǎn)品，用戶可以書寫、注釋、畫圖、多媒體娛樂(lè)和電腦操作，直接打開設(shè)備就可以輕松精彩的互動(dòng)演講。